Здравствуйте, дорогие коллеги, тьюторы программы "Обучение для будущего"!
В этом блоге мы будем проводить рефлексию - осмысление всего сделанного в рамках обучения на курсе.
Рефлексия очень важна в обучении, но ей часто пренебрегают, так как она требует времени, наличия умений видеть, понимать и анализировать причины своих успехов, ошибок, сомнений.
Кажется, что ежедневная преподавательская деятельность оставляет очень мало времени на глубокое серьезное обдумывание учебного процесса. Но учителя проводят ежедневную рефлексию, обдумывая какие задания «сработали», а какие нет. Они различными способами оценивают работу своих учеников, но размышлениями, приводящим к значительным переменам в учебном процессе, к изменениям на уровне идеологии и стратегии - часто пренебрегают за счет решения практических каждодневных задач. Воспользуйтесь представленной в блоге программы "Обучение для будущего" возможностью посвятить немного времени анализу своего образовательного процесса. К тому же научить учащихся осмысливать свою деятельность и делать выводы можно, только если сами мы это умеем :)
Итак, каждый модуль будет завершаться Вашей личной рефлексией в общем блоге курса.
Успехов!
Подписаться на:
Комментарии к сообщению (Atom)
Работая с учителями (обучаю их на курсах) убедилась, что это очень сложная аудитория! Они сами привыкли всех учить, а тут им приходиться быть в роли учеников. Им очень трудно привыкнуть к этой роли, а еще и информационные технологии!! Для них это как космос...
ОтветитьУдалитьБывает очень трудно подтолкнуть их к дискуссии просто находясь в аудитории, а здесь...в блоге... работая дистанционно... расшевелить еще труднее. это же какая сознательность должна быть! Так что я Вам (и нам в будущем) не завидую...
Всем удачи!!
Ну во-первых, здравия Вам! -)
ОтветитьУдалитьБлоговый сервис - вещь довольно хорошая. Ведь все знают, что запоминаю и освоению информации помогает письменное вопроизведение информации (человек если не просто читает, но и что-то фиксирует). С веком информатизации навык письма чувствую вообще станет атавизмом, будет навык работы на клавиатуре... -)))
Что же касается обучения педагогов, то тут я не совсем согласен с Аленой.
Да, сложность в том, чтобы встать в роль учеников у педагогов есть, однако это всё очень легко решается играми на коммуникацию.
Что касается "приспособления педагогов к информационным технологиям", то тут надо понимать, что тут мы имеем дело с очень специфичным направлением - тут не достаточно научить "тыкать на клавиши и мышкой кликать", нужно сменить мировозрение, убрать некоторые стериотипы. А убрать их одним движением - дело бесполезное (ну типа пройди курсы и всё), плюс еще навешивается, то что даже те педагоги, которые хотят освоить технологии, задыхаются в потоке технологий, которые сыпятся на образовательные учреждения в последнее время.
Так, что тут надо очень четко и аккуратно вести с педагогами работу - показыать именно практические аспекты технологий, причем не всех сразу..а хотя б одну освоить -)))
Я тоже не согласна с Аленой. Может быть мне группы попались заинтересованные, может период был такой ( каникулы), подходящий для вдохновения, но обучение моих педагогов прошло удачно.
ОтветитьУдалитьСогласна с Дмитрием. Новые технологии нужно давать нашим педагогам дозировано, показать всестороннее их применение, плюсы и минусы. А учиться многие из них хотят, учитывая и то, что в школах отнюдь не одна молодежь работает :)
У нас в колледже проводились курсы повышения квалификации среди учителей СОШ г.Перми и Пермского края. С учителями было проще проводить рефлексию, они имеют большой педагогический опыт и понимали значимость рефлексии. А вот со студентами, будущими педагогами намного намного сложнее. Они (часть студентов)не умеют говорить, говорить публично. И действительно уходит много времени на рефлесию, чтобы их сподвигнуть (растормошить) на деловой разговор. Вот так! Поэтому в нашей постоянно меняющеся жизни нужно и самому обучаться (педагог) и обучать других (студентов).
ОтветитьУдалитьОй, Татьяна...к не счастью "большой педагогический опыт" очень часто и мешает, особенно если это опыт учителя в школе. Ведь традиционность, постоянность и незыблемость нашей родной системы образования зачастую "убивает" в педагоге стимулы гласности и желания публично (а иногда вообще в принципе) рефлексировать..
ОтветитьУдалитьМне чаще попадаются на курсах творческие и талантливые учителя. Очень редко бывают трудные группы. Может быть мне просто везет?
ОтветитьУдалитьПривет коллеги, я на связи.
ОтветитьУдалитьКлассное общение! Мне очень нравятся позиции Дмитрия. Считаю, что дозировка - это более эффективно. А также эффективно и опережение.
ОтветитьУдалитьСогласна с тем, что сложно работать с консерваторами. Но люди - разные. Я уже седьмой год являюсь тренером другого проекта. Работаю с учителями. Вся проблема в философии человека. Если он не хочет меняться, то он приходит на курсы только ради сертификата. Возможно стоит отбирать слушателей. Ведь очень хочется любому тренеру не просто обучить, а видеть его потом двигающимся, ну хотя бы присутствующим процессе.
По поводу навыка письма. Уверена, что те кто не выходит на связь, его (навыка) и не имеют. Боятся писать те, кто боится , что его уличат в незнании.
Да, общение вообще вещь классная..даже в крайнем варианте - сам с собой -))))
ОтветитьУдалитьКурсы ради сертификата - это проблема не в учителях! Проблема в 40% в содержании курса. Как правило не в том, что идея плоха, а в том, что она - эта идея не реализована в курсе, не так подана тренером, да и плюс к этому для учителя очень важен "фактор нужности" данного обучения.
С этим фактором сложнее, ведь педагогу, особенно учителю информатики теперь хочется, чтоб от него отстали, дали ему самому голову-то поднять и выбрать направление движения и именно поэтому курсы не дают того результата.
Ну и последнее, я стал придерживаться позиции, что если в группе из 10 человек хотя бы 2 начали активно делать что-то после курса, а остальные хотя бы частично - моя задача выполнена. Еще раз повторю, что поток информации в школы опережает навыки разумного человека по их освоению.
Приветствую всех!) Присоединяясь к беседе о процессе внедрения ИКТ и различных вариативных модулей в учебный процесс, а также анализируя обучение в нашем курсе, скажу следующее. Через неделю мне предстоит обучать специалистов дошкольных образовательных учреждений основам проектной деятельности. И, конечно, наш курс является является достаточно мощной движущей силой к моей цели! Хочу отметить, что "дошкольники" - очень талантливая категория слушателей, им действительно всё настолько интересно (новые технологии), что о сертификатах вспоминают в последнюю очередь!) Надеюсь, в дальнейшем будет так же!
ОтветитьУдалитьВозвращаясь к модулю 1, признаюсь, без трудностей и "ступора" кое-где не обошлось, особенно в заданиях где нужно поразмышлять о том, как проект может повлиять на развитие умений и качеств 21 века. Вместе с тем, знания в этом направлении стали значительно глубже и многое встало на свои места (взять хотя бы планирование публикации). Не перестаю восхищаться примерами работ, особенно представителей начальной школы. Грамотно, последовательно, увлекательно, полезно!
Знаю, дальше будет еще сложнее, поэтому всем всем нам желаю успехов, творчества, вдохновения и времени!)
Действительно "ступор" возникал. Особенно если проект предназначен для судентов, так как уже не приходится влиять на развитие их умений и качеств 21 века, а большей частью выявлять умения, направлять и корректировать, как пример - сетевой этикет.
ОтветитьУдалитьДобрый вечер, коллеги. К сожалению, очень мало было времени и поэтому присоединилась к вам позже.Очень внимательно прочитала ваши комментарии. По-своему вы все правы. Мы занимаемся повышением квалификации и переподготовкой педегогов, госслужащих. Верно то, что очень многое зависит от содержания семинаров, но еще и то верно, что как этот человек попал на курсы, с какой целью он пришел и как много у него агрессии (адреналина) вырабатывается на новые веянья. Самыми сложными при обучении ( у нас по крайней мере)являются психологи и администраторы.Но опять- таки любого человека можно повернуть совершенно "другим боком", даже по отношению к себе, а не только к другим.(Если это не истероид, если он почувствует "драйв". Сегодня у нас начался курс с моими коллегами, т.е с преподавателями ИПК. Честно, утром ехала напряженная, все таки опытные преподы и даже проректора сели за парту. Но сейчас приехала домой и чувствую устала жутко, но только физически, морально получила удовлетворение. Очень хорошо поработали коллеги. Напряжение упало.
ОтветитьУдалитьДоброе время суток, коллеги!
ОтветитьУдалитьУчитывая то, что блог создан для рефлексии по нашему обучению, хотелось бы отметить, что для меня работа в модуле 1 немного была сложна. Хорошим оказался этап планирования публикации. В прошлых проектах мне казалось, что достаточно «кликнуть клич», сделать броское, красивое объявление для детей и для родителей – и всё . Но поработав в модуле один, изменила мнение. Проект –дело серьёзное, ученики приобретают много навыков, повышается качество обучения и заинтересованность в обучении и предмете. Публикация- «первая ласточка». Заранее продуманное исследование, казалось бы совсем не относящееся к теме проекта, может «развернуть» стандарты по-новому. Над публикацией ещё буду работать, пока не совсем довольна результатом.
Приветствую всех участников НОВОГО курса!
ОтветитьУдалитьЗавершается работа над модулем_1. Скажу откровенно, что было непросто. Впечатления о курсе самые позитивные, однако бывали моменты, что хотелось бросить все....
Современно, емко, инновационно!!! Вот главный показатель, ради которого хотелось творить. Однако до творения мне еще далеко, но с полной уверенностью уже могу сказать, что начало ЕСТЬ! Далее остается совершенствовать и оттачивать необходимые детали и я к этому готова!
Успехов всем. Благодарю тех, кто откликнулся на мои письма и сообщения.
Здравствуйте, коллеги! Хочу поделиться своими впечатлениями по курсу. Если Введение мне далось сравнительно легко, то теперь мне все дается со скрипом. Постоянно торможу. Не могу иногда даже задать вопрос. Не могу разобраться, как работать с сервисами. Хотелось бы поподробнее узнать о критериях оценивания портфолио.
ОтветитьУдалитьЗдравствуйте! Интересно, как вы все успеваете. На очных занятиях по проекту наш преподаватель делал акцент на содержание проекта (т.е. надо сделать публикацию, презентацию, визитку и т.д.). Мы не работали в блоге и, следовательно, не было никакого обсуждения. Нет, преподаватель старался, просто времени было очень мало. Согласна с marhaba пройти Введение было легко, а вот дальше... Наверное так и буду отставать от всех.
ОтветитьУдалить